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EDUCARNOS PARA LOGRAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA VIDA

Ene 01, 2017 Read 2593 times
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Vivimos una crisis de destrucción ambiental causada por el nocivo desarrollo de la propia civilización; nosotros, nuestros hijos, nuestros jóvenes, nuestros gobernantes... debemos reaprender a producir, a consumir, a transportarnos, a respetar la vida, a alimentarnos, a dejarnos guiar por el espíritu de la naturaleza y del planeta que clama bandera blanca anunciando la evidente desolación. A rendirnos en la vieja manera de vivir pues esto se está destruyendo; a sentir que este mundo ya tiene una cuota vencida. Miles de millones de personas estan sufriendo en este momento de hambre, sequia o inundaciones.  El nivel del mar está creciendo y eso traerá consigo hasta problemas limítrofes entre naciones y pueblos vecinos.
 
 
En este mismo momento millones de personas están abandonando sus hogares y sus tierras, pero de igual forma  no tienen una salida viable para mejorar su forma de vivir a donde vayan, sin embargo tratarán a toda costa de encontrar donde sobrevivir a coste de seguir sacrificando calidad de vida. Es imprescindible entregar nuestros mayores esfuerzos para que este 2017 podamos ayudar a reeducarnos ambientalmente y dirigir a nuestros gobernantes hacia el camino de la sostenibilidad que nos permita afrontar unidos el cambio climático, sobretodo por los más vulnerables.
 
Para no ir demasiado lejos, ya desde 1983 en la reunión de las Naciones Unidades se clamaba una llamamiento de emergencia y ayuda, por lo cual se formó la Comisión Mundial Sobre el medio Ambiente y Desarrollo. Para tener una idea de la desproporción de la mentalidad de inversión del ser humano, ya en el informe de esta Comisón Brundtland de 1987 llamado " Un futuro común" se hacía referencia que:
 
"En 1985, el mundo invirtió mucho más de 900.000 millones de dólares (novecientos mil millones de dólares)  con fines militares, es decir más de 2.500 millones de dólares por día. El costo real viene a ser lo que se podría realizar con esos recursos si no se utilizaran con esos fines.   Un plan de acción para las selvas tropicales costaría 1300 millones de dólares por año durante sus cinco años de aplicación. Este monto anual es el equivalente de MEDIO DIA de gastos con fines militares en el mundo.  De la misma forma la aplicación del Plan de Acción de las Naciones Unidas para la desertificación costaría 4.500 millones de dólares al año si se llevase a cabo durante las dos siguientes decadas de este siglo, es decir, el equivalente de menos de DOS DIAS de gastos con fines militares". (Comisión Brundtland - 1987).
 
En el trabajo de esta Comisón Brundtland se forja el término Desarrollo Sostenible: “Un desarrollo que garantiza y provee las necesidades del presente, sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades".
 
La Comisión Bruntdland demuestra a través de su informe que se debe tener en todos los sectores relacionados a nivel mundial una visión global de cooperación; de reducción de pobreza, de mejora de los niveles de educación, de garantizar la alimentación de los más pobres, de reducción de pobreza extrema, de políticas públicas prioritarias de protección de especies y ecosistemas amenazados, de uso eficiente de energías renovables, de aplicación de tecnologías de cuidado ambiental en la industria y de la decisión de los gobiernos de establecer políticas que aseguren el desarrollo sostenible creando y fortaleciendo a sus instituciones para el control ambiental; para difundir, crear conciencia y debate de educar y provocar la participación ciudadana. "Pues hasta este momento las forma de producir, distribuir y relacionarnos con la naturaleza deben cambiar para salvaguardar la vida de nuestro planeta, empezando por los que se ven afectados por este tipo de desarrollo que genera hambre, devastación, muerte e inestabilidad". 
 
 
 
EDUCACIÓN AMBIENTAL
 
".. Es preciso transformar a partir de una nueva ética de respeto a todas las formas de vida y su medio físico .....La transformación requiere también de un cambio en las formas de concebir el mundo, de pensar y de actuar para construir nuevos significados sobre las relaciones naturaleza, sociedad y cultura". (VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental - Lima 2014).
 
En 1972 se realizó la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano en Estocolmo, Suecia. En esta Conferencia se dio máxima importancia a la educación como el medio fundamental para enfocar los problemas ambientales del mundo.
 
En 1975, la UNESCO , Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura  y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), desarrollaron y lanzaron el Programa Internacional de Educación Ambiental.
 
En 1977 La Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental realizada en Tbilisi convocada por la UNESCO en cooperación con el PNUMA, estableció criterios y directrices que
generarían las bases de nuevos movimientos educativos.
 
Es en 1992 en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, realizada en Río de Janeiro, donde se reafirma la educación ambiental como medio para alcanzar el Desarrollo Sostenible.
 
En Río  mismo,  el Foro Internacional de Organizaciones No Gubernamentales y Movimientos Sociales aprobó el Tratado de Educación Ambiental para Sociedades Sustentables
y Responsabilidad Global, que posteriormente fue ratificado en Río+20, creando la Red Planetaria del Tratado de Educación Ambiental.
 
La Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) liderada por la UNESCO buscó “integrar los principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en todos los aspectos de la educación y el aprendizaje…”
 
 
"EDUCARNOS JUNTOS PARA LA SUSTENTABILIDAD DE LA VIDA"
 
El VII Congreso Iberoamericano de Educación ambiental se realizó en Lima Perú y da origen a la  Declaración de Lima- 2014, en donde se considera que "el modelo socioeconómico dominante en el mundo, de producción y de consumo  insostenibles, ha generado una crisis ambiental civilizatoria sin precedentes, que es preciso transformar a partir de una nueva ética de respeto a todas las formas de vida y su medio físico. Que esta transformación hacia un mundo sostenible requiere decisiones políticas, construcción colectiva de nuevas realidades y paradigmas a través de la articulación de iniciativas y acciones entre los diversos actores y a distintas escalas. Que tal transformación requiere también de un cambio en las formas de concebir el mundo, de pensar y de actuar para construir nuevos significados sobre las relaciones naturaleza, sociedad y cultura".
 
"El desarrollo de la educación ambiental se realiza tanto en ámbitos educativos formales como en otros ámbitos socio-comunitarios, involucrando a todos los actores sociales y promoviendo su organización en redes educativas ambientales contextualizadas y bajo esquemas de trabajo participativo. Que, a pesar de las evidentes dificultades que padecen nuestros pueblos, el espacio abierto por la educación ambiental ha sido muy importante para el empoderamiento de muchas comunidades en la defensa de sus bienes comunes (valores naturales y culturales compartidos), en la generación de alternativas propias y en la gestión política y técnica de sus territorios". 
 
Fuentes: 
- Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo - Comisión Brundtland - "Un futuro común". 1987
- Declaración de Lima del VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental. 2014
            
 
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